典型文献
基于高阶思维视域下初中物理教学的"问题串"设计
文献摘要：
从高阶思维的能力培养与"问题串"之间的关系,提出了"问题串"设计的切入点,通过"问题串"设计为出发点,引导学生回答,从而实现课堂教学从低阶思维向高阶思维的迁移,培养学生的学科核心素养.
文献关键词：
原始问题;课堂设计;创造教育
中图分类号：
作者姓名：
翁其松;林龙
作者机构：
福清市教师进修学校;福清第一中学
文献出处：
引用格式：
[1]翁其松;林龙-.基于高阶思维视域下初中物理教学的"问题串"设计)[J].中学理科园地,2022(02):14-16
A类：
B类：
高阶思维,初中物理教学,问题串,低阶思维,学科核心素养,原始问题,课堂设计,创造教育
AB值：
0.320119
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
