典型文献
指向核心素养的高中物理课堂教学实施
文献摘要：
为改变当前高中物理课堂教学中存在的问题,构建指向物理学科核心素养的课堂教学,教师应将核心素养落实在课堂教学的各个环节之中.教师应以学科核心素养为导向来设置教学目标并统领教学,创设符合学生认知规律、落点于学生"最近发展区"的生活实践、演示实验、学习探索情境,设置难度适当、层次递进、指向明确的问题串,围绕核心内容开展与学生的兴趣和经历相联系、具有可操作性的学习活动,并以多样的评价方式引领学生查缺补漏,帮助学生形成物理观念、经历科学思维活动、体验科学探究,进而提升科学态度和责任.
文献关键词：
物理课堂教学;情境创设;问题设置;活动设计;学习评价
中图分类号：
作者姓名：
何文明;徐琛
作者机构：
浙江省杭州市富阳区教育发展研究中心;浙江省杭州市富阳区实验中学
文献出处：
引用格式：
[1]何文明;徐琛-.指向核心素养的高中物理课堂教学实施)[J].教学月刊（中学版）,2022(01):91-95
A类：
B类：
指向核心素养,高中物理课堂教学,课堂教学实施,物理学科核心素养,教师应,核心素养落实,向来,领教,学生认知,认知规律,落点,最近发展区,生活实践,演示实验,问题串,相联,学习活动,评价方式,领学,缺补,补漏,成物,物理观念,历科,科学思维,思维活动,科学探究,科学态度,情境创设,问题设置,活动设计,学习评价
AB值：
0.391025
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