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典型文献
设计问题串优化初中生物理课堂思维
文献摘要:
在初中物理课堂教学中,为了激发学生的学习兴趣,必须积极营造轻松愉快的教学氛围,引导学生主动参与自主合作,通过理解优化课堂思维的一些基本的概念、原则和规律,帮助学生勇于质疑,真正享受学习物理的课堂乐趣.基于此,本文就对利用问题串优化初中生物理课堂思维进行探讨,首先分析研究背景,然后论述问题串设计原则,最后提出利用问题串优化初中生物理课堂思维的方法,希望通过文章的分析能够为其他初中物理教师提供一定参考.
文献关键词:
学习方法;解题能力;以生为本;良好习惯;初中物理
作者姓名:
张爱华
作者机构:
江苏省南通市海安市高新区仁桥初级中学 226600
引用格式:
[1]张爱华-.设计问题串优化初中生物理课堂思维)[J].数理化解题研究,2022(23):74-76
A类:
B类:
设计问题,初中生物,初中物理课堂教学,轻松愉快,教学氛围,学生主动参与,自主合作,优化课堂,乐趣,利用问题,研究背景,问题串设计,物理教师,解题能力,以生为本,良好习惯
AB值:
0.246383
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