典型文献
基于学科核心素养的高中生物学任务驱动教学实践
文献摘要：
论述如何以任务驱动理论指导高中生物学课堂教学,包括根据课程标准和教材内容确定驱动任务,基于真实情境和教学情况呈现任务,引导学生分组合作完成任务,以及利用多元方式评价任务,从而进一步激发学生的学习兴趣,领略生物学学科本质与学习方法,培养高阶思维,提升生物学学科核心素养.
文献关键词：
任务驱动;设计任务;呈现任务;完成任务;评价任务
中图分类号：
作者姓名：
张洪军
作者机构：
山东省青岛市教育科学研究院 266000
文献出处：
引用格式：
[1]张洪军-.基于学科核心素养的高中生物学任务驱动教学实践)[J].中学生物教学,2022(16):24-27
A类：
B类：
任务驱动教学,驱动理论,导高,高中生物学课堂,课程标准,教材内容,内容确定,驱动任务,真实情境,教学情况,呈现任务,分组合作,完成任务,评价任务,领略,学科本质,高阶思维,生物学学科核心素养,设计任务
AB值：
0.359539
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