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"问题驱动,素养导向"下数学习题课教学——以《椭圆的焦点三角形为例》
文献摘要：
新课程标准强调以培养学生的数学学科素养为教学目标,而数学学科素养的落实很大程度体现在习题课上.笔者针对目前高中数学习题课普遍存在的问题,提出了"问题驱动,素养导向"的教学模式.通过立足"最近发展区",激发学生兴趣;立足问题串导学,引发学生探究;立足头脑风暴,引领学生提问,真正做到以学生为主体的高效课堂.让学生不仅会解决问题,还会提出问题,不断提升学生的数学思维,最大程度地落实核心素养.
文献关键词：
问题驱动;数学核心素养;课堂教学
中图分类号：
作者姓名：
高小娟
作者机构：
福建省福清第三中学 350300
文献出处：
引用格式：
[1]高小娟-."问题驱动,素养导向"下数学习题课教学——以《椭圆的焦点三角形为例》)[J].数理天地（高中版）,2022(01):49-51
A类：
B类：
问题驱动,素养导向,数学习题课,习题课教学,焦点三角形,新课程标准,数学学科素养,高中数学,最近发展区,学生兴趣,问题串,学生探究,头脑风暴,领学,学生提问,以学生为主体,高效课堂,提出问题,数学思维,数学核心素养
AB值：
0.314907
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