典型文献
实践场域中促进中小学教师专业发展的课例研究
文献摘要：
课例研究能有效促进教师专业的发展.课例研究符合建构主义学习理论,在真实的情景中,教师结合自身原有经验,学习和建构新的教学经验;课例研究能促进教师在学习过程中反思,将"学会教学"与"学会学习"结合起来,成为"反思型教师";通过课例研究,教师乐于合作,善于合作,不断提升合作学习能力,共同成长.
文献关键词：
课例研究;教师专业发展;实践场域
中图分类号：
作者姓名：
向红
作者机构：
万州区教师进修学院,重庆万州404120
文献出处：
引用格式：
[1]向红-.实践场域中促进中小学教师专业发展的课例研究)[J].高等继续教育学报,2022(05):70-74
A类：
B类：
实践场域,中小学教师专业发展,课例研究,建构主义学习理论,教学经验,学习过程,会教,学会学习,反思型教师,乐于,合作学习能力,共同成长
AB值：
0.241599
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