典型文献
人工智能助推教师专业发展的若干思考
文献摘要：
智能时代的到来加速着教育教学和教师角色的转变.人工智能一方面为教师的专业发展赋能,包括:既提供了反思教学的数据基础,又提供了反思极端个案的条件,为教师增进教学洞察、提高教学能力带来了机会.另一方面,人工智能也对教师的专业发展提出了新的要求,包括:在态度上要掌握教育主导权,不可盲信智能系统的判断;在教学中要善用人工智能技术发现宏观模式和微观细节,采用循证路线反思教学,促进教学元认知的转变.
文献关键词：
人工智能素养;教师专业发展;人机协同;人工智能伦理;数据素养;循证教学改进;批判性反思;教学元认知
中图分类号：
作者姓名：
王宇;汪琼
作者机构：
国家开放大学教育学部 100039;北京大学教育学院 100871
文献出处：
引用格式：
[1]王宇;汪琼-.人工智能助推教师专业发展的若干思考)[J].中国远程教育,2022(01):12-19
A类：
教学元认知,循证教学改进
B类：
教师专业发展,若干思考,智能时代,教师角色,教师的专业发展,反思教学,数据基础,洞察,教学能力,主导权,智能系统,善用,技术发现,宏观模式,人工智能素养,人机协同,人工智能伦理,数据素养,批判性反思
AB值：
0.302162
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
