典型文献
社会物质理论视角下高校教师专业发展探究
文献摘要：
高校教师专业发展是决定高校教育教学质量的关键因素,是提高教师知识技能和发展教学实践以达到高标准教学的重要机制,因此许多研究者围绕高校教师专业发展进行了积极的探索与实践.工作场所学习作为高校教师专业发展的一种手段,能够有效帮助高校教师在教育教学实践过程中得到持续的发展.社会物质理论作为工作场所学习的新兴理论,关注技术、人工制品、社会关系与个人的发展,从"技术——物质"的角度重新认识成人学习与专业发展,为高校教师专业发展提供了新的研究视角,以期助推高校教师实现自身专业发展.
文献关键词：
教师专业发展;社会物质;高校教师;人工制品;社会关系
中图分类号：
作者姓名：
尹桐桐
作者机构：
江西科技师范大学 江西南昌 330031
文献出处：
引用格式：
[1]尹桐桐-.社会物质理论视角下高校教师专业发展探究)[J].中国成人教育,2022(16):68-72
A类：
B类：
社会物质,高校教师,教师专业发展,发展探究,高校教育教学,教育教学质量,教师知识,知识技能,工作场所学习,习作,教育教学实践,人工制品,人的发展,重新认识,成人学习,师实
AB值：
0.230596
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
