典型文献
基于网络研修视角的教师专业发展路径探究
文献摘要：
作为传统教师科研方式的补充与完善,网络研修为教师专业发展的目标和形式赋予了更多内涵和意义.当前,部分中小学教师网络研修存在教师内驱力不足、教师互助关系不稳定、课程资源不完善及管理体系不健全等方面等问题.为此,应建设贴合教师需求的课程设计,唤醒学习欲望;网络研修与校本研修相结合,建立"线上、线下互动式"研修;以教师为主体,建设个性化课程资源体系;健全管理支持服务和评价体系,实现研修管理的专业化.
文献关键词：
新时代;网络研修;教师专业发展;网络资源
中图分类号：
作者姓名：
顾燕群
作者机构：
浙江邮电职业技术学院 浙江绍兴 312366
文献出处：
引用格式：
[1]顾燕群-.基于网络研修视角的教师专业发展路径探究)[J].中国成人教育,2022(09):65-69
A类：
B类：
教师专业发展路径,发展路径探究,教师科研,修为,中小学教师,教师网络研修,内驱力,课程资源,贴合,教师需求,课程设计,唤醒学习,欲望,校本研修,互动式,资源体系,支持服务,网络资源
AB值：
0.296311
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