典型文献
成人学习理论下教师教育与教师专业发展再思考
文献摘要：
研究目的在于应用成人学习理论指导教师教育的实践,促进教师专业发展.首先,通过诺尔斯的成人教育学理论分析了成人学习理论对教师教育的适用性,探究各个成人学习论对教师教育的指导作用和对教师发展的促进作用,构建了较为完整的指导框架.然后,分别阐述了自我导向学习理论指导下教师教育生成内生动力,促进教师知识发展;转化学习理论对于教师教育提供新途径,促进教师伦理发展;熟练理论指导教师教育产生外部动力,帮助提升教师专业能力;情境学习理论指导下创设多元的教师教育环境,丰富教师实践经验.最后,成人学习理论于教师教育领域具有很强的适用性,应充分尊重教师成人身份和主体地位.
文献关键词：
成人学习理论;教师教育;教师专业发展
中图分类号：
作者姓名：
田璐
作者机构：
陕西师范大学 教育学部,陕西 西安 710061
文献出处：
引用格式：
[1]田璐-.成人学习理论下教师教育与教师专业发展再思考)[J].继续教育研究,2022(01):46-50
A类：
教师知识发展
B类：
成人学习理论,教师教育,教师专业发展,再思考,研究目的,指导教师,诺尔斯,成人教育学,教师发展,自我导向学习理论,转化学习理论,教师伦理,外部动力,教师专业能力,情境学习理论,教育环境,教师实践
AB值：
0.205034
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