典型文献
"双减"背景下小学语文大单元作业设计策略探究
文献摘要：
在小学语文教学过程中,作业设计占据着很大的比重.为了积极贯彻相应"双减"政策,小学语文教师要以"双减"理念和大单元教学理念作为指导,立足单元教学重点难点,确定单元作业内容;科学设计单元作业层次,满足学生作业需求;整合多元单元作业形式,激发作业完成兴趣;创新单元作业评价方式,保证作业完成质量,提升语文大单元作业设计的质量.文章旨在聚焦"双减"政策,本着减轻学生作业负担,促进学生个性化成长和发展的原则,探索小学语文大单元作业设计的策略.
文献关键词：
"双减";小学语文;单元大作业
中图分类号：
作者姓名：
王敏
作者机构：
广东省中山市沙溪镇港园小学 528471
文献出处：
引用格式：
[1]王敏-."双减"背景下小学语文大单元作业设计策略探究)[J].教学管理与教育研究,2022(09):22-24
A类：
单元大作业
B类：
双减,语文大单元,大单元作业设计,作业设计策略,策略探究,小学语文教学,小学语文教师,大单元教学,念作,教学重点,重点难点,定单,作业内容,科学设计,设计单元,作业形式,作业完成,作业评价,评价方式,完成质量,本着,学生作业负担,学生个性,个性化成长
AB值：
0.253137
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
