典型文献
串联设计单元作业，科学提升小学语文教学成效
文献摘要：
根据小学语文新课程改革的要求，教师在设计作业的时候要立足“双减”政策的“减负增效”要求，能通过单元整体作业设计，优化作业内容、层次、目标，引导学生在有限的作业训练中实现更高的成效。本文首先阐述了单元整体作业设计的概念及主要特点，接着介绍了目前单元整体作业的主要类型，最后详细论述了小学语文教师要能从单元作业整体目标、单元教学重点要求、分层作业等方面着手。实现作业的系统性布置，引导学生持续性的学习，达到减少作业数量、增加作业质量、培养学生学科核心素养的单元整体作业设计目标。
文献关键词：
小学语文;高年级;单元作业;设计策略
中图分类号：
作者姓名：
赵婷婷
作者机构：
江苏省苏州市相城区太平实验小学 江苏 苏州 215100
文献出处：
引用格式：
[1]赵婷婷-.串联设计单元作业，科学提升小学语文教学成效)[J].读与写,2022(26):49-51
A类：
B类：
设计单元,单元作业,小学语文教学,教学成效,语文新课程,新课程改革,设计作业,双减,减负增效,单元整体作业设计,优化作业,作业内容,主要类型,细论,小学语文教师,要能,整体目标,单元教学,教学重点,分层作业,作业数量,作业质量,学科核心素养,设计目标,高年级,设计策略
AB值：
0.305808
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