典型文献
基于“双减”背景下小学三年级语文作业
单元整体设计策略研究
文献摘要：
随着“双减”政策的出台，人们越来越重视教育过程中作业的重要意义，有效的作业单元整体设计策略会更好地加
强学生的实践能力和学习兴趣，也能够减轻学生的学习压力，这是目前阶段教育研究的重点，大部分教师也都在深
入研究对作业的优化设计方法，从而实现减负增效的目标。语文单元作业是可以匹配语文教学活动的一种评价体系，
能够更好地达成教学目标。在统编教材的背景下，一线小学语文教师可以针对“双减”政策下，探究如何创新设计
小学语文作业，并且加强学生的学科素养，又可以给学生一个快乐的童年。
文献关键词：
双减;小学三年级;语文作业;单元整体设计;策略研究
中图分类号：
作者姓名：
郭文洁
作者机构：
常州市新北区九里小学 江苏常州 213134
文献出处：
引用格式：
[1]郭文洁-.基于“双减”背景下小学三年级语文作业
单元整体设计策略研究)[J].新教育时代电子杂志（学生版）,2022(08):37-39
A类：
B类：
双减,小学三年级,单元整体设计,设计策略,作业单元,学习压力,作业的优化设计,优化设计方法,减负增效,单元作业,语文教学,成教,统编教材,小学语文教师,创新设计,小学语文作业,加强学生,学科素养,快乐,童年
AB值：
0.287567
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