典型文献
“双减”背景下小学语文大单元作业设计策略
文献摘要：
“双减”对作业减量的要求，也相应地对作业质量的要求也更高。而小学阶段正是学生身心发展的重要阶段，充足的睡眠、愉快的玩耍也是学生在这一阶段不可或缺的组成部分。因此为减轻小学学生学习负担，本文研究小学语文对作业的设计，从大单元设计这个角度出发，分析作业设计策略，以期能够促进我国小学语文作业实现“减负增效”。
文献关键词：
双减;小学语文;大单元作业;设计策略
中图分类号：
作者姓名：
李鹏飞
作者机构：
山东省烟台市莱山区第二实验小学 山东 烟台 264003
文献出处：
引用格式：
[1]李鹏飞-.“双减”背景下小学语文大单元作业设计策略)[J].读与写,2022(29):103-105
A类：
B类：
双减,语文大单元,大单元作业设计,作业设计策略,作业质量,小学阶段,学生身心发展,愉快,玩耍,小学学生,学习负担,大单元设计,国小,小学语文作业,减负增效
AB值：
0.280033
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