典型文献
“双减”背景下小学语文大单元作业设计策略探究
文献摘要：
作业是小学语文教学中重要的组成部分。语文大单元作业不仅能够检验学生的学习情况，还能够帮助学生巩固所学习到的知识。因此，科学合理地设计大单元作业，不仅能帮助学生了解自己学习的缺陷，还能让教师了解学生的弱项，从而发现教学中存在的问题。“双减”要求重点减轻学生的作业负担，因此，语文教师必须把握大单元作业的有效性，设计出更高效的作业，实现小学语文大单元作业的多样化和多元化。
文献关键词：
小学语文;大单元;作业设计
中图分类号：
作者姓名：
甄妮
作者机构：
苏州市枫桥中心小学/江苏省苏州市
文献出处：
引用格式：
[1]甄妮-.“双减”背景下小学语文大单元作业设计策略探究)[J].中华活页文选（教师版）,2022(24):87-89
A类：
B类：
双减,语文大单元,大单元作业设计,作业设计策略,策略探究,小学语文教学,检验学,学习情况,所学,了解学生,弱项,作业负担,语文教师
AB值：
0.202921
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