典型文献
乡村教师专业发展现状及路径的质性研究
文献摘要：
乡村教师专业发展是实现乡村教育质量提升和教育精准扶贫的重要保障.文章对辽宁省大连市某偏远辖区乡村教师专业发展现状进行质性分析,结果表明乡村教师专业发展处于角色冲突、专业发展环境不佳、学习力不足的困境当中.进而提出明确教师角色定位、优化教师专业发展环境、激发教师学习力三条路径来帮助乡村教师摆脱专业发展困境.
文献关键词：
乡村教师;教师专业发展;质性研究;专业标准
中图分类号：
作者姓名：
李晓男
作者机构：
辽宁师范大学教育学院,大连 116029
文献出处：
引用格式：
[1]李晓男-.乡村教师专业发展现状及路径的质性研究)[J].基础教育研究,2022(03):13-15
A类：
B类：
乡村教师专业发展,专业发展现状,现状及路径,质性研究,乡村教育质量,教育质量提升,教育精准扶贫,大连市,偏远,辖区,区乡,质性分析,角色冲突,教师角色定位,教师学习力,发展困境,专业标准
AB值：
0.256835
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