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普通高中教师的专业发展瓶颈:现状、问题与对策
文献摘要：
随着新课程改革工作持续进行,普通高中教师在教学时要注重自我完善及自我提升.通过提高自身专业技能,创新教学理念及方法,不断提高学科教学效率.高中教师只有不断提高自身教学技能,才能更好地适应专业化发展趋势,从而帮助学生在学科学习中获得更为丰富的知识信息,为学生提供优良的学习体验.鉴于此,本文对普通高中教师专业发展瓶颈问题展开了研究,结合教师专业发展现状,提出了一些有效的优化策略,以促进普通高中教师突破专业发展瓶颈,实现理想化发展目标.
文献关键词：
普通高中;专业发展;现状;策略;方法
中图分类号：
作者姓名：
陈美元
作者机构：
云南省曲靖市第一中学
文献出处：
引用格式：
[1]陈美元-.普通高中教师的专业发展瓶颈:现状、问题与对策)[J].华夏教师,2022(32):45-47
A类：
B类：
普通高中教师,教师的专业发展,发展瓶颈,新课程改革,改革工作,自我完善,自我提升,专业技能,创新教学理念,学科教学,教学效率,身教,教学技能,适应专业,专业化发展,学科学习,学习体验,教师专业发展,瓶颈问题,专业发展现状,实现理想,理想化
AB值：
0.284425
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