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新时代中小学教师的科研绩效及其提升策略
文献摘要：
《中小学教师专业标准》对教师的科研能力及其培养提出了具体要求.教师成为研究者,既是教育教学改革的需要,也是新时代教师专业发展的必然趋势.当前,中小学教师的科研热情虽然不断提升,科研产出也比较丰富,但科研成果在教学实践中的应用转化还远远不够,科研产出的实效性有待提高.因而应加强科研培训,重视科研支持和资源配置,加强实践转化条件保障,内外协同激发科研动力.
文献关键词：
中小学教师;科研绩效;科研成果;科研动力
中图分类号：
作者姓名：
赵新亮;刘思硕
作者机构：
北京教育科学研究院,北京 100036;青岛市教育科学研究院,山东,青岛 266012
文献出处：
引用格式：
[1]赵新亮;刘思硕-.新时代中小学教师的科研绩效及其提升策略)[J].教育科学论坛,2022(22):62-67
A类：
B类：
新时代中小学,中小学教师,科研绩效,教师专业标准,科研能力,具体要求,教育教学改革,教师专业发展,科研产出,比较丰富,科研成果,远远不够,科研培训,科研支持,实践转化,转化条件,条件保障,内外协同,协同激发,科研动力
AB值：
0.376268
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