典型文献
小学语文单元习作评价表研究
文献摘要：
单元习作评价表是以课程标准和支架式教学理念为引领,依托教材整合提炼,设计支持学生科学进行自评互评的习作评改工具.其呈现形式主要有师生自评式、师生分项分评式、师生同标共评式、师作评三方共评式,按功能分为习作要求区、教师点评区、学生点评区、互动点评区.该工具的设计科学融合评价、指导、互动、反馈为一体,促进了师生双方多向多维的书面交流,构建了较为科学的动态评价体系,有助于提高学生习作评改能力,提升学生语文习作水平.
文献关键词：
小学语文;单元习作;评价表
中图分类号：
作者姓名：
郭小瑜
作者机构：
广西南宁市民主路小学佛子岭路校区,南宁530028
文献出处：
引用格式：
[1]郭小瑜-.小学语文单元习作评价表研究)[J].基础教育研究,2022(02):43-45,48
A类：
B类：
小学语文,单元习作,评价表,课程标准,支架式教学,教材整合,设计支持,自评互评,习作评改,呈现形式,分项,生点,互动点评,设计科学,科学融合,融合评价,书面,面交,动态评价体系,学生习作,学生语文,语文习作
AB值：
0.419093
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