典型文献
指向学科核心素养的实验教学——以"探究酶的特性"为例
文献摘要：
在高中生物教学中开展探究性实验,可以有效引导学生积极参与科学探究的过程,加深对实验本质的理解,同时促进教学方式和学习方式的转变,有利于提升学生的生物学科核心素养.在"探究酶的特性"一课教学中,首先有效整合人教版和苏教版教材,以探究酶的特性为出发点;其次,让学生设计富有创新性的探究实验方案,既有殊途同归的实验验证,也有发散思维的定量分析;最后对探究结果进行科学分析,总结经验或发现不足.通过对酶的特性进行探究性学习,有利于培养学生的动手操作能力,有利于提升学生的思维能力.
文献关键词：
探究;酶的特性;核心素养
中图分类号：
作者姓名：
李培青;郭军英
作者机构：
徐州市第一中学,江苏徐州221002
文献出处：
引用格式：
[1]李培青;郭军英-.指向学科核心素养的实验教学——以"探究酶的特性"为例)[J].实验教学与仪器,2022(02):22-23
A类：
B类：
实验教学,酶的特性,高中生物教学,探究性实验,有效引导,科学探究,学习方式,生物学科核心素养,有效整合,人教版,苏教版教材,探究实验,实验方案,殊途同归,发散思维,科学分析,总结经验,探究性学习,动手操作能力
AB值：
0.325809
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