典型文献
生物教学中培育生命观念的策略研究——微课突破法
文献摘要：
2017年,《普通高中生物学课程标准》正式颁布并实施,其中提出了生物学科素养的内容,其一是生命观念,其二是科学思维,其三是科学探究,其四是社会责任,而"生命观念"是生物学科核心素养的核心,充分展现出了生物学的独特性质.生物学是一门对"生命"进行研究分析的学科,与学生的日常生活、未来发展息息相关,因此教师在生物教学过程中要高度注重学生生命观念培育工作,引导学生了解、分析生命的意义与价值,让学生尊重生命、善待生命,并由此形成正确的"三观".基于此,文章在研究分析的过程中,围绕生物教学中培育生命观念的策略进行了深入化、全面化的探析,并将微课教学模式作为一个突破点,以此提高生物教学水平,期望更多的生物教师可以更加注重关于学生"生命观念"方面的培育,以此促进学生全面化发展.
文献关键词：
生物教学;培育;生命观念;策略;微课突破法
中图分类号：
作者姓名：
郭雪峰
作者机构：
湖北省恩施土家族苗族自治州高级中学
文献出处：
引用格式：
[1]郭雪峰-.生物教学中培育生命观念的策略研究——微课突破法)[J].考试周刊,2022(40):100-104
A类：
微课突破法
B类：
生物教学,生命观念,普通高中,高中生物学,生物学课程标准,生物学科素养,科学思维,其三,科学探究,其四,生物学科核心素养,重学,培育工作,意义与价值,尊重生命,善待,三观,全面化,微课教学模式,突破点,教学水平,生物教师
AB值：
0.265318
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