典型文献
基于科学探究素养的验证性实验教学重构——以"绿叶中色素的提取和分离"为例
文献摘要：
结合高中生物学中"绿叶中色素的提取和分离"的验证性实验,说明采用问题驱动与实验探究结合的方式,对验证性实验进行教学重构,依据"提出问题—解决问题—反思总结"的步骤,从科学探究素养的维度浅谈高中生物学探究式实验教学的重构方式,探索将验证性实验改为探究性实验的方法,达成在验证性实验教学中更有效地培养学生的生物学学科核心素养的目的.
文献关键词：
验证性实验;问题驱动;实验探究;教学重构
中图分类号：
作者姓名：
黄玲
作者机构：
广东省惠州市惠州中学 516001
文献出处：
引用格式：
[1]黄玲-.基于科学探究素养的验证性实验教学重构——以"绿叶中色素的提取和分离"为例)[J].中学生物教学,2022(29):20-22
A类：
B类：
科学探究素养,验证性实验,教学重构,绿叶中色素的提取和分离,高中生物学,问题驱动,实验探究,提出问题,反思总结,探究式实验教学,探究性实验,生物学学科核心素养
AB值：
0.211803
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
