典型文献
优化初中语文名著导读课教学策略探析
文献摘要：
《语文课程标准》(2022年版)中对初中生阅读作出了明确的要求,"学会制订自己的阅读计划,广泛阅读各种类型的读物,课外阅读总量不少于260万字.""每学年阅读两三部名著,探索个性化的阅读方法,分享阅读感受,开展专题探究,建构阅读整本书的经验.感受经典名著的艺术魅力,丰富自己的精神世界."由此可以看出,现代教育教学比较重视学生的阅读训练,尤其是经典名著阅读训练.文学名著是人类在漫长的历史积淀下所创造出的文化艺术瑰宝,开展名著阅读教学不仅能够增强学生情感的积累,还能够开拓学生的视野,丰富其精神世界,锤炼其意志品质.对此,本文主要围绕优化初中语文名著导读课教学的策略展开探究,以期有效提升初中语文名著导读课教学的实效.
文献关键词：
初中语文;名著导读课;策略探析
中图分类号：
作者姓名：
杨凯峰
作者机构：
河南省许昌市禹州市花石镇中心学校
文献出处：
引用格式：
[1]杨凯峰-.优化初中语文名著导读课教学策略探析)[J].国家通用语言文字教学与研究,2022(04):42-44
A类：
B类：
初中语文,文名,名著导读课,教学策略,策略探析,语文课程标准,初中生,读作,阅读计划,泛阅,各种类型,读物,课外阅读,每学年,两三,阅读方法,专题探究,读整本书,经典名著,艺术魅力,精神世界,现代教育教学,视学,阅读训练,文学名著,历史积淀,所创,文化艺术,瑰宝,名著阅读教学,锤炼,意志品质
AB值：
0.30779
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