典型文献
名著阅读有“方法”，课堂“任务”要“活动”——浅谈初中语文名著整本书阅读课堂教学策略
文献摘要：
随着扬州“五个一百”阅读工程名篇的推进、中考名著考查方式的转变，教师应在课堂引导学生从整本书的角度阅读名著，通过课堂读法指导、任务驱动、活动表达有效开展名著阅读活动，提高学生的阅读质量，引导学生在阅读中提升核心素养。
文献关键词：
整本书阅读;读法指导;任务驱动;活动表达
中图分类号：
作者姓名：
王健;刘晓敏
作者机构：
仪征市实验中学东区校/江苏省扬州市;仪征市实验中学/江苏省扬州市
文献出处：
引用格式：
[1]王健;刘晓敏-.名著阅读有“方法”，课堂“任务”要“活动”——浅谈初中语文名著整本书阅读课堂教学策略)[J].中华活页文选（教师版）,2022(23):15-17
A类：
读法指导,活动表达
B类：
名著阅读,初中语文,文名,整本书阅读,阅读课堂教学,课堂教学策略,扬州,五个一,名篇,中考,考查方式,教师应,课堂引导,任务驱动,阅读活动,阅读质量,核心素养
AB值：
0.295107
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