典型文献
"一本四读"整本书阅读任务设计模式的建构与教学实施——以《水浒传》整本书阅读为例
文献摘要：
"读整本书"是有深度、厚度、高度的语文实践活动.初中语文整本书阅读教学可采用"一本四读"模式进行任务设计."一本",指教师每个学期从初中语文教材"名著导读"篇目中选取最具代表性的一本,这契合"双减"政策"轻负高质"的要求;"四读",指基于阅读任务驱动的课前自读、基于对阅读任务理解的课中展读、基于学生对阅读任务理解的教师促读、基于任务检测和提升的课后评读.教师要通过"四读",以精准的学习任务引导学生将这一本读透,再由"一本"上升到"一类",掌握这类作品常见的阅读"范式",从而切实提升学生的语文核心素养.
文献关键词：
整本书阅读;任务设计;一本四读;《水浒传》
中图分类号：
作者姓名：
刘凡羽
作者机构：
浙江省杭州二中白马湖学校
文献出处：
引用格式：
[1]刘凡羽-."一本四读"整本书阅读任务设计模式的建构与教学实施——以《水浒传》整本书阅读为例)[J].教学月刊（中学版）,2022(01):96-100
A类：
一本四读
B类：
阅读任务设计,设计模式,教学实施,水浒传,读整本书,有深度,语文实践活动,语文整本书阅读,整本书阅读教学,指教,初中语文教材,名著导读,篇目,双减,轻负高质,任务驱动,课前,自读,任务理解,课中,展读,基于任务,学习任务,类作品,语文核心素养
AB值：
0.260754
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