典型文献
初中名著群文导读教学中培养学生深度思维能力的实践与思考
文献摘要：
阅读和思维之间的关系密不可分，过去传统的单篇阅读教学只把重点放在对知识点的获取上，忽略了对学生学科思
维的锻炼，这也是初中语文教学难以深入的重要因素之一。而群文阅读作为新时代背景下教学课程改革的产物，在
培养学生的思维和分析能力中发挥了重要作用。同时名著选录作为统编版初中语文教材中的重要组成部分，对该板
块的阅读教学正是锻炼学生深度思维能力的重要时机。由此，笔者将结合自身教学实践，论述在群文阅读教学视域
下，对初中语文名著导读策略进行实践与反思。
文献关键词：
初中名著群文导读教学;深度思维能力;实践与思考
中图分类号：
作者姓名：
李丹
作者机构：
贵州省织金县第四中学 贵州毕节 552100
文献出处：
引用格式：
[1]李丹-.初中名著群文导读教学中培养学生深度思维能力的实践与思考)[J].新教育时代电子杂志（教师版）,2022(26):50-52
A类：
初中名著群文导读教学,群文导读
B类：
深度思维能力,单篇阅读,知识点,科思,初中语文教学,读作,教学课程,分析能力,选录,统编版初中语文教材,身教,群文阅读教学,教学视域,文名,名著导读,导读策略,实践与反思
AB值：
0.226324
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
