典型文献
观察有方,下笔有法,助力习作能力提升——小学第二学段观察习作指导的思考与实践
文献摘要：
进入小学第二学段,习作难度较第一学段又提升了一个层次,许多第二学段的学生一提起习作就头疼,几乎到了"谈作色变"的程度.那么,如何改变第二学段习作学生怕写、教师难教的状况呢?笔者认为,以写观察习作为主,不失为解决之道.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
赖世华
作者机构：
福建省永泰县东门小学
文献出处：
引用格式：
[1]赖世华-.观察有方,下笔有法,助力习作能力提升——小学第二学段观察习作指导的思考与实践)[J].新教师,2022(03):35-36
A类：
B类：
下笔,有法,习作能力,第二学段,观察习作,习作指导,思考与实践,作难,第一学段,提起,头疼,作色,色变,生怕,不失为,解决之道
AB值：
0.462088
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
