典型文献
观察·想象·抒情——写景类习作指导的策略
文献摘要：
在小学语文统编教材中,写景类的习作主要集中在第二学段.在指导学生学习写景类作文时,教师应引导学生进行立体观察,以丰富习作内容;引导学生多路径展开想象,拓宽习作视野;引导学生进行多维度抒情,学会表达自己感受.这样,让学生学会表达,乐于表达,写出有个性、有真情的作文.
文献关键词：
作文教学;写景;观察;想象;抒情
中图分类号：
作者姓名：
沈晓华
作者机构：
浙江建德市明珠小学 311600
文献出处：
引用格式：
[1]沈晓华-.观察·想象·抒情——写景类习作指导的策略)[J].小学教学参考,2022(13):97-99
A类：
写景类习作,立体观察
B类：
抒情,习作指导,小学语文统编教材,第二学段,教师应,多路径,展开想象,乐于,写出,有个性,真情,作文教学
AB值：
0.255632
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