典型文献
共读中渗透方法分享中培养兴趣——高年级学生整本书阅读兴趣培养策略
文献摘要：
统编小学语文教材的一大亮点是:每册结合相关单元的人文主题或课文特点,安排一次"快乐读书吧". "快乐读书吧"的编排,直接指向了学生阅读整本书的推荐与指导,使整本书阅读的重要性以教材的形式凸显出来.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
李芳
作者机构：
福建省罗源县凤山小学
文献出处：
引用格式：
[1]李芳-.共读中渗透方法分享中培养兴趣——高年级学生整本书阅读兴趣培养策略)[J].新教师,2022(02):36-37
A类：
B类：
共读,渗透方法,培养兴趣,高年级学生,整本书阅读,阅读兴趣培养,培养策略,统编小学语文教材,每册,人文主题,课文,快乐读书吧,编排,学生阅读,读整本书,凸显出
AB值：
0.340901
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