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"双减"背景下的教学转型:因何、何为与如何
文献摘要：
"双减"背景下授受式的教学方式、统一化的作业设计、总结式的教学评价等问题,使得教学处于转型的重要节点."双减"政策的精神实质是减量提质,既保证学生作业量的减少,又呼吁提高教学质量.这就对学校教学提出了教学方式以人为本,作业布置合情合理,教学评价方式多种多样等全新要求.采用启发式教学,引导学生自主学习;精准化作业分层,扩大学生自主选择权;智慧性教学测验,促使学生复盘巩固,成为"双减"背景下教学转型的合理路径.
文献关键词：
"双减"政策;教学转型;教学方式;作业设计;教学评价
中图分类号：
作者姓名：
朱文辉;石建欣;冀蒙
作者机构：
东北师范大学教育学部;东北师范大学附属小学
文献出处：
引用格式：
[1]朱文辉;石建欣;冀蒙-."双减"背景下的教学转型:因何、何为与如何)[J].新教师,2022(02):5-7,11
A类：
B类：
双减,教学转型,何为,授受,统一化,作业设计,结式,重要节点,精神实质,减量提质,既保证,学生作业,作业量,呼吁,提高教学质量,学校教学,作业布置,合情合理,评价方式,多种多样,启发式教学,学生自主学习,精准化作业,作业分层,自主选择权,智慧性,测验,复盘,合理路径
AB值：
0.487642
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