典型文献
基于“双减”背景的小学语文分层作业布置初探
文献摘要：
双减背景下，作业设计必须实现减负增效、减量提质，既能拓展与延伸课堂知识，又能确保作业设计满足学生的学习需求。语文知识具有人文性特征，知识贵在灵活运用，作业设计或有难度。经实践证明，分层作业设计符合双减政策要求，既能实现减负增效、减量提质的指导理念，又能促进学生个性化发展，值得现阶段全体语文教师探索与研究。为促进作业设计对于学生的教育影响力，本文主要对分层作业设计优势展开研究，进而结合部编版语文教材详细论述双减背景下小学语文作业分层作业设计策略，以期实现减负增效、减量提质的作业设计目标，发挥作业对于学生的教化功能。
文献关键词：
双减背景下;小学语文;分层作业
中图分类号：
作者姓名：
轩庆梅
作者机构：
安徽省合肥市师范附属第四小学 安徽 合肥 230000
文献出处：
引用格式：
[1]轩庆梅-.基于“双减”背景的小学语文分层作业布置初探)[J].读与写,2022(27):97-99
A类：
B类：
作业布置,双减背景下,减负增效,减量提质,课堂知识,学习需求,语文知识,人文性,贵在,灵活运用,或有,分层作业设计,双减政策,政策要求,指导理念,学生个性,个性化发展,语文教师,探索与研究,教育影响,设计优势,结合部,部编版语文教材,细论,小学语文作业,作业分层,作业设计策略,设计目标,教化功能
AB值：
0.314127
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