典型文献
基于“双减”政策的小学语文作业设计有效策略研究
文献摘要：
语文是其他学科的基础，学好语文更是重中之重。课后作业是教学过程中必不可少的重要环节，它与教学、课外实践三者组成零完整、健全的教育体系。它不但是检验教学成效的重要途径，还能有效引导学生如何学习语文这一基础学科。作业是巩固复习、培养学习能力的有效方法，能够帮助学生逐步养成学习习惯，促使学生个性发展的真正方式。《义务教育语文课程标准（2022年版）》为当前小学语文教学基准和方向提出了更明确、更深层的定义，引领教师在“双减”背景下提升语文作业的创新设计与布置的能力，更加注重人文内涵、实践运用和科技创新。
文献关键词：
“双减”;小学语文;作业设计
中图分类号：
作者姓名：
周欣
作者机构：
苏州工业园区星湖学校/江苏省苏州市
文献出处：
引用格式：
[1]周欣-.基于“双减”政策的小学语文作业设计有效策略研究)[J].中华活页文选（教师版）,2022(24):57-59
A类：
B类：
双减,小学语文作业设计,有效策略,学好,课后作业,课外,检验教学,教学成效,有效引导,生如,学习语文,基础学科,培养学习能力,学习习惯,学生个性发展,义务教育语文课程标准,小学语文教学,领教,创新设计,设计与布置,重人,人文内涵,实践运用
AB值：
0.309535
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