典型文献
初中语文思辨性阅读与读写结合的教学探究
文献摘要：
在初中语文教学中,读与写的结合是最常用的教学模式,可以使学生的阅读与写作两种素养共生互进,那么思辨性阅读就是一种将思辨元素融入读写结合中的教学模式,思辨性阅读是语文核心素养发展和提升学生思维的重要方式.其注重对学生思维过程和方法的引导,发展学生的批判性思维,有利于学生语文学科核心素养的建构.基于这一认识,在阅读教学过程中,教师应大力倡导、积极推动思辨性阅读教学,鼓励学生在与作者交流、与作品对话过程中学会独立思考,理性分析,辩证表达,进而提高学生的语文素养.
文献关键词：
初中语文;思辨性阅读;读写结合
中图分类号：
作者姓名：
陈剑锋
作者机构：
福建省顺昌县教师进修学校
文献出处：
引用格式：
[1]陈剑锋-.初中语文思辨性阅读与读写结合的教学探究)[J].国家通用语言文字教学与研究,2022(06):50-51,190
A类：
B类：
文思,思辨性阅读,读写结合,教学探究,初中语文教学,阅读与写作,元素融入,语文核心素养,核心素养发展,学生思维过程,发展学生,批判性思维,学生语文,语文学科核心素养,阅读教学,教师应,独立思考,理性分析,语文素养
AB值：
0.245905
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