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小学高年级语文教学中语文素养的培养策略分析
文献摘要：
语文素养的涵盖面较为广泛,它包括学生的语言能力积累、语文人文情怀、语文知识学习能力、语文审美能力等.教师需要在课堂教学环节,为学生创设高效的学习情境,让学生在轻松宽泛的氛围中学习和理解语文知识.同时,小学高年级的学生已经具有一定的自主思维意识,教师应结合学生的这一特点,为学生设计语文课程内容,让学生能够按照教师的引导,循序渐进地理解语文知识的内容,使学生的语文核心素养得以有效提升.
文献关键词：
语文素养;小学高年级;培养策略
中图分类号：
作者姓名：
姜永萍
作者机构：
甘肃省敦煌市西关小学,甘肃敦煌736200
文献出处：
引用格式：
[1]姜永萍-.小学高年级语文教学中语文素养的培养策略分析)[J].学周刊,2022(01):30-31
A类：
B类：
小学高年级语文,语文教学,语文素养,培养策略分析,涵盖面,语言能力,能力积累,人文情怀,语文知识,知识学习,审美能力,教学环节,学习情境,轻松,宽泛,解语,思维意识,教师应,语文课程内容,循序渐进,语文核心素养,养得
AB值：
0.335278
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