典型文献
在《我们来做万花筒》教学中构建生活化课堂
文献摘要：
注重生活化、游戏化、活动化的学习设计是最新课程改革提出的教学要求.小学科学课程十分注重学生的实践探究能力,因此,如何有效地与生活化学习相融合是值得我们思考的问题.科学来源于生活又服务于生活,其实科学教学与生活本就息息相关,但一些科学知识比较抽象,部分科学探究活动又只能在实验室进行,如何打造一节走进学生生活的科学课呢?在《我们来做万花筒》一课中,我有了一些感悟.科学源于生活,根据生活与科技的紧密联系,结合学生的好奇心与探索欲,立足真实的生活情境,借助熟悉的生活材料,围绕熟知的生活现象,将科学探究融入日常生活,从而构建一个生活化的科学课堂.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
孙月
作者机构：
江苏,苏州工业园区星洲小学
文献出处：
引用格式：
[1]孙月-.在《我们来做万花筒》教学中构建生活化课堂)[J].小学科学,2022(06):54-56
A类：
B类：
万花筒,生活化课堂,重生,游戏化,活动化,学习设计,新课程改革,教学要求,小学科学课程,重学,实践探究,探究能力,生活化学,学来,源于生活,科学教学,科学知识,分科,科学探究活动,一节,学生生活,课中,好奇心,生活情境,生活材料,熟知,生活现象,科学课堂
AB值：
0.392559
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