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浅谈特殊学校生活化教学的实施策略
文献摘要：
在新课程改革背景下,教学方法和教育意识已成为教育教学进行改革和自主创新的关键.偏向生活化的课堂教学已成为特殊教育学校课堂教学中教师进行日常教学的主要方向.由于特殊教育学校学生自身各方面水平的影响,导致他们在日常生活中的自理能力较低,甚至有些为学生在日常生活中无法自理.因此,为了让特殊学生在日常生活中能更好地照顾自己,提高他们的日常生活能力成为了特殊教育学校的主要课程内容.如何才能提高特殊教育学校生活化课堂教学效率,不仅是很多特殊教育学校的教师需要思考的问题,也是本文所要研究的具体内容.
文献关键词：
教学策略;特殊学校;生活化教学;特殊学生
中图分类号：
作者姓名：
杨红梅
作者机构：
甘肃省平凉市静宁县特殊教育学校
文献出处：
引用格式：
[1]杨红梅-.浅谈特殊学校生活化教学的实施策略)[J].家庭教育研究,2022(01):49-51
A类：
B类：
特殊学校,生活化教学,实施策略,新课程改革,改革背景,特殊教育学校,学校课堂教学,中教,日常教学,主要方向,自理能力,特殊学生,照顾,日常生活能力,生活化课堂,课堂教学效率,多特,所要,具体内容,教学策略
AB值：
0.260643
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