典型文献
从《蚂蚁》和《沸腾》教学设计中探讨提高课堂交流效果的方法
文献摘要：
《义务教育小学科学课程标准》指出:表达与交流是科学探究的重要环节.科学教学过程是师生之间、生生之间积极互动、共同发展、相互提高的过程,课堂交流符合新课程改革的基本理念,是有效提高课堂教学效率的一个重要方法.在现实教学中,小学科学课堂教学交流存在诸多不尽如人意之处,严重阻碍了老师的专业成长和学生学科素养的形成.本文着重分析其中存在的问题,并努力探求提高课堂高效交流的方法策略.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
王心敬
作者机构：
山东:济南泉景中学小学部
文献出处：
引用格式：
[1]王心敬-.从《蚂蚁》和《沸腾》教学设计中探讨提高课堂交流效果的方法)[J].小学科学,2022(03):28-30
A类：
B类：
蚂蚁,沸腾,课堂交流,义务教育,小学科学课程,科学课程标准,表达与交流,科学探究,科学教学,新课程改革,基本理念,课堂教学效率,小学科学课堂,科学课堂教学,尽如人意,专业成长,学科素养,方法策略
AB值：
0.363681
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