典型文献
《水蒸气凝结》教学中表现性评价的设计与课堂实施
文献摘要：
崔允漷教授曾概括出课堂教学中教—学—评一致性的三因素模型,即学—教一致性、教—评一致性和评—学一致性.其中学—教一致性是指,在目标的指引下,学生学习与教师教学的匹配程度;教—评一致性是指,教师的教学与对学生评价的匹配程度;评—学一致性是指,学生的学习与对学生评价的匹配程度.在这个模型中,评价不是传统教学中教或学之后再来评,而是与教学和学习紧密交织在一起,持续地渗透在教学和学习的各个环节之中.所以如何评价是"教学评一致性"课堂教学的要点之一.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
连玮
作者机构：
山东:威海市经济技术开发区实验小学
文献出处：
引用格式：
[1]连玮-.《水蒸气凝结》教学中表现性评价的设计与课堂实施)[J].小学科学,2022(03):13-15
A类：
B类：
水蒸气凝结,表现性评价,课堂实施,中教,三因素模型,教师教学,学生评价,再来,如何评,教学评一致性
AB值：
0.314934
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