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教学评的一致性在小学英语教学中的深化
文献摘要：
教学评的一致性,就是教学目标、教学方法与教学评价的一致性.在这个过程中,教师应该从单元整体教学的角度出发,设计具有整体性、层次性与进阶性的单元教学目标,以清晰、具体、可操作的目标推进教学实践,力求让学生的学习真正发生.在这个过程中,教师要特别注重评价的设计与优化,要能创新评价的内容与形式,以接地气、现代化、有效能的教学评价,建立教与学之间的联系,发挥评价导教助学的教学作用,促进教学的动态生成、高质量生成,从而落实"双减"政策下提高课堂教学质量的目标.
文献关键词：
小学英语;课堂教学;教学评一致性
中图分类号：
作者姓名：
许素萍
作者机构：
东海县和平路小学,江苏连云港 222399
文献出处：
引用格式：
[1]许素萍-.教学评的一致性在小学英语教学中的深化)[J].教师博览,2022(09):33-35
A类：
B类：
小学英语教学,教师应,单元整体教学,层次性,进阶性,单元教学目标,真正发生,设计与优化,要能,创新评价,内容与形式,接地气,有效能,立教,教与学,教学作用,动态生成,质量生成,双减,课堂教学质量,教学评一致性
AB值：
0.394719
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