典型文献
基于核心素养的单元整体教学探究
文献摘要：
"教学评一致性"是课程与教学的基本逻辑,其基本要素是目标、评价与教学.学习目标是课程与教学的核心,教、学、评共享学习目标,才能达成"一致性".学习目标设定后,应设计用于证明目标达成的学习任务,即评价任务.评价任务的设计先于教学活动的设计,即"逆向设计".教学活动应嵌入评价任务,以实现目标、评价与教学相适应,构建高效语文课堂.在此要求下,应深化单元整体教学应用,进一步推进"基于核心素养的教材解读"课题研究,引导教师从整体上深入解读教材,切实提高课堂教学效率,实现师生与文本的对话.
文献关键词：
教学评一致性;单元整体;核心素养;小学语文
中图分类号：
作者姓名：
韩雪
作者机构：
山东省威海市经济技术开发区蒿泊小学
文献出处：
引用格式：
[1]韩雪-.基于核心素养的单元整体教学探究)[J].华夏教师,2022(17):33-35
A类：
B类：
核心素养,单元整体教学,教学探究,教学评一致性,课程与教学,基本逻辑,基本要素,学习目标,共享学习,目标设定,应设,明目,目标达成,学习任务,评价任务,先于,逆向设计,实现目标,语文课堂,教学应用,教材解读,课题研究,师从,解读教材,课堂教学效率,小学语文
AB值：
0.385189
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
