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"非纸笔"测试评价让考试走出教室
文献摘要：
自2017年9月开始,小学一年级增设科学课.由于对新课程的认识程度有限,加上每周只有1课时,各校基本是安排语数老师兼教科学.这样,评价成了课程实施的难题.从开设这门课程以来,我们就开始探索以乐考的形式开展一些主体多元、方式多样的"非纸笔"测试评价.评价着重体现寓评于乐,着眼素养;聚焦课程,去粗取精;任务驱动,目标分层;做思共生,评学融合.我们希望通过以评促教、以评促学,促进新课程全面实施,使小学科学教学质量整体提升,让科学素养在科学课堂上真正地生长.
文献关键词：
小学科学;"非纸笔"测试;评价探索
中图分类号：
作者姓名：
周爱琴
作者机构：
浙江 临海市教研中心
文献出处：
引用格式：
[1]周爱琴-."非纸笔"测试评价让考试走出教室)[J].小学科学,2022(12):9-11
A类：
B类：
纸笔,测试评价,教室,小学一年级,新课程,课时,各校,课程实施,去粗取精,任务驱动,目标分层,做思共生,评学,以评促教,以评促学,全面实施,小学科学教学,整体提升,科学素养,科学课堂,堂上,评价探索
AB值：
0.453632
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