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创设情境教学模式培养学生高阶思维能力
文献摘要：
小学数学主要培养学生的高阶思维能力.在数学课堂中,情境教学方法是一种新型模式,通过情境化的教学模式,能够激活学生的学习兴趣,活跃学生的思维,提升学生的认知水平和能力,为培养学生高阶思维能力夯实基础.基于此,本文对数学课堂情境教学进行简要探究,指向培养小学生的高阶思维能力,为推动学生全面学习提供帮助.
文献关键词：
小学数学;高阶思维;情境教学
中图分类号：
作者姓名：
吴聪聪
作者机构：
江苏 苏州市吴江区思贤实验小学
文献出处：
引用格式：
[1]吴聪聪-.创设情境教学模式培养学生高阶思维能力)[J].小学科学,2022(10):31-33
A类：
B类：
创设情境,情境教学模式,学生高阶思维,高阶思维能力,小学数学,数学课堂,新型模式,情境化,激活学生,认知水平,夯实基础,课堂情境,小学生,全面学习
AB值：
0.266786
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