典型文献
农村小学英语情境教学方法开展研究
文献摘要：
在教育改革的全面推动作用下，农村地区的小学英语教学活动面临着前所未有的挑战，同时也暗藏着更加广阔的发展空间。当前，在小学阶段的英语课堂教学过程中，能够切实的提升英语课堂的教学效率，推动学生高阶思维能力的发展，成为了衡量小学阶段英语课堂教学有效性的重要标志。因此，小学阶段的教育工作者也应该不断对创新型教学方式进行探索和研究，通过采用更加多样化的教学方式，更好地充实小学英语教学课堂。而情境教学法是当前符合小学阶段学生学习特征最为有效的教学方式。英语课程本身就是较为灵活的语言类学科，采用情境教学法能够为学生创设更好的语言学习环境，同时，找准教学重难点内容的切入点。
文献关键词：
情境教学法;农村小学英语;教学应用
中图分类号：
作者姓名：
杨丽
作者机构：
河北省邢台市信都区皇寺镇中心学校 河北 邢台 054000
文献出处：
引用格式：
[1]杨丽-.农村小学英语情境教学方法开展研究)[J].读与写,2022(19):103-105
A类：
B类：
农村小学英语,英语情境教学,小学英语教学,暗藏,小学阶段,英语课堂教学,教学效率,学生高阶思维,高阶思维能力,课堂教学有效性,教育工作者,实小,教学课堂,情境教学法,学习特征,英语课程,语言学习,学习环境,教学重难点,教学应用
AB值：
0.238203
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