典型文献
建构单元教学逻辑,培育历史思维品质
文献摘要：
教学的有效性在于逻辑性.历史单元复习课中,从课标要求和教学立意出发,以问题探究和情境创设为支点,建构合理的单元教学逻辑,这对教师教学目标的达成,对学生历史思维和学科核心素养的培育有重要作用.
文献关键词：
教学逻辑;问题探究;思维品质
中图分类号：
作者姓名：
陈广
作者机构：
广东省佛山市南海区南海实验中学教学处
文献出处：
引用格式：
[1]陈广-.建构单元教学逻辑,培育历史思维品质)[J].课程教学研究,2022(02):64-68
A类：
B类：
单元教学,教学逻辑,历史思维,思维品质,逻辑性,单元复习课,课中,课标,教学立意,问题探究,情境创设,支点,教师教学,学科核心素养
AB值：
0.403656
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