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在追问中提升学生的思维品质——译林新版英语教材六年级上册Unit5 Signs复习课教学片段与反思
文献摘要：
小学英语教学要培养学生的语言综合运用能力,就要突出学生的主体地位,倡导体验式学习.小学阶段学生的能力和思维存在局限性,需要教师适时引导,而有效的追问正是教学不可或缺的调控手段.在英语单元复习课中,教师可通过有效的追问,激活学生的思维,促使学生不断深入思考、探究,提升学生的思维品质.
文献关键词：
小学英语;追问;发展;思维品质
中图分类号：
作者姓名：
潘小琴
作者机构：
江苏南京市南化实验小学 210044
文献出处：
引用格式：
[1]潘小琴-.在追问中提升学生的思维品质——译林新版英语教材六年级上册Unit5 Signs复习课教学片段与反思)[J].小学教学参考,2022(18):50-52
A类：
B类：
追问,思维品质,译林,新版,英语教材,六年级上册,Unit5,Signs,复习课教学,教学片段,小学英语教学,语言综合运用能力,体验式学习,小学阶段,适时引导,单元复习课,课中,激活学生,深入思考
AB值：
0.383234
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