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单元教学视域下的高中数学教学问题设计研究
文献摘要：
单元教学视域下有效的教学问题设计对培养学生的思维品质具有重要作用.文章以高中数学"对数及其运算"为例,根据课堂调查数据分析教学问题的有效性,助力教师优化教学问题.研究结果表明:教师应重视为何类问题和若何类问题的设计,才能培养学生的高阶思维;重视问题链的内在逻辑关系,才能促进学生深刻理解数学本质;重视培养学生的问题意识,才能培养学生的创造性思维和批判性思维.
文献关键词：
单元教学;高中数学;教学问题;有效性
中图分类号：
作者姓名：
余启友
作者机构：
福建厦门市思明区教师进修学校,厦门361005
文献出处：
引用格式：
[1]余启友-.单元教学视域下的高中数学教学问题设计研究)[J].基础教育研究,2022(03):57-60
A类：
B类：
单元教学,教学视域,高中数学教学,教学问题,问题设计,思维品质,助力教师,优化教学,教师应,若何,高阶思维,问题链,内在逻辑关系,深刻理解,理解数学,数学本质,问题意识,创造性思维,批判性思维
AB值：
0.32434
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