典型文献
情境·问题·建构:核心素养视域下的历史教学设计——以《新航路开辟后的食物物种交流》为例
文献摘要：
以《新航路开辟后的食物物种交流》为案例,整合教材设置教学目标,利用多种类型的史料创设情境,围绕目标以问题驱动式展开教学,并引入史学成果多维度评价,提升学生的历史思维能力,指向深度教学,达成学生学科素养的培育.
文献关键词：
食物物种交流;问题教学;情境教学;核心素养
中图分类号：
作者姓名：
吴莉
作者机构：
浙江省杭州第十四中学
文献出处：
引用格式：
[1]吴莉-.情境·问题·建构:核心素养视域下的历史教学设计——以《新航路开辟后的食物物种交流》为例)[J].考试周刊,2022(44):159-162
A类：
食物物种交流
B类：
核心素养视域下,历史教学,新航路开辟,整合教材,教材设置,多种类型,创设情境,问题驱动式,多维度评价,历史思维能力,深度教学,学科素养,问题教学,情境教学
AB值：
0.323194
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