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指向高阶思维培养的阅读教学探究——以《多维阅读第13级•大错特错》为例
文献摘要：
思维品质体现英语学科核心素养的心智特征.思维品质的发展有助于提升学生分析、解决问题的能力.实践证明,指向核心素养的英语阅读教学活动能有效培养学生的高阶思维.文章基于《多维阅读第13级?大错特错》的阅读教学实践,探究在阅读教学中培养学生高阶思维的策略:教师可构建"点—线—面"阅读教学模式,提高学生思维品质在逻辑性、批判性和创新性方面的水平.
文献关键词：
阅读教学;高阶思维;思维品质
中图分类号：
作者姓名：
张驰
作者机构：
江苏无锡市凤翔实验学校 214000
文献出处：
引用格式：
[1]张驰-.指向高阶思维培养的阅读教学探究——以《多维阅读第13级•大错特错》为例)[J].中学教学参考,2022(31):19-21,31
A类：
B类：
思维培养,教学探究,大错特错,英语学科核心素养,心智,解决问题的能力,指向核心素养,英语阅读教学,阅读教学活动,有效培养,阅读教学实践,学生高阶思维,阅读教学模式,学生思维品质,逻辑性
AB值：
0.286914
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