典型文献
"教材分析与比较"的价值与意义——从数学教师专业发展的角度
文献摘要：
数学教师专业发展的基本路径,除了理论学习、专家引领、同伴互助、教学反思以及"向学生学习"之外,"教材分析与比较"不可或缺.因为它是促进学生"社会化成长"的需要,也是培养学生数学核心素养的需要,更是培养"数学专才"的需要.
文献关键词：
教材分析与比较;数学教师;专业发展
中图分类号：
作者姓名：
徐文彬
作者机构：
南京师范大学课程与教学研究所
文献出处：
引用格式：
[1]徐文彬-."教材分析与比较"的价值与意义——从数学教师专业发展的角度)[J].教育研究与评论,2022(01):69-72
A类：
教材分析与比较
B类：
价值与意义,数学教师专业发展,基本路径,理论学习,专家引领,同伴互助,教学反思,数学核心素养,专才
AB值：
0.22516
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
