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中学地理教育教学研究报告(2016-2020年)——基于人大复印报刊资料的转载数据
文献摘要：
在"十三五"期间,地理课程文件的国际比较研究受到持续关注,我国高中地理课标解读论文逐渐增多,高中地理教材的研究对象从旧版教材转向新版教材;地理教学设计研究热点从教学方式设计转到核心素养导向的教学设计,地理概念教学策略和地理核心概念运用逐渐成热点,地理空间能力及学科核心素养的相关能力成为研究热点,学科核心素养研究热点由内涵、构成转为具体培养;地理试题的命制、高考地理试题的评析是持续热点,地理学科核心素养测评及表现性评价逐渐受到重视,基于高考评价体系的地理考试改革成为新的研究点;地理教师知识研究热点由学科教学知识转向学科知识,地理教师能力研究热点从总体构成转为具体能力发展,地理教师专业发展路径一直是研究热点.
文献关键词：
"十三五";中学地理教学研究;人大复印报刊资料;研究热点;研究轨迹
中图分类号：
作者姓名：
沈琰琰;张家辉
作者机构：
中国人民大学书报资料中心,北京100872;曲阜师范大学基础教育课程研究中心
文献出处：
引用格式：
[1]沈琰琰;张家辉-.中学地理教育教学研究报告(2016-2020年)——基于人大复印报刊资料的转载数据)[J].天津师范大学学报（基础教育版）,2022(01):35-40
A类：
B类：
中学地理教育,教育教学研究,研究报告,人大复印报刊资料,转载,地理课程,程文,国际比较研究,持续关注,课标解读,高中地理教材,旧版教材,新版教材,地理教学设计,转到,核心素养导向,地理概念,概念教学,教学策略,地理核心概念,概念运用,地理空间,空间能力,素养研究,命制,高考地理试题,评析,地理学科核心素养,学科核心素养测评,表现性评价,高考评价体系,考试改革,地理教师,教师知识,学科教学知识,知识转向,学科知识,教师能力,能力研究,能力发展,教师专业发展路径,中学地理教学研究,研究轨迹
AB值：
0.381491
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